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元认知对学生的学习成绩有很大的影响，学生的元认知水平是影响问题解决的重要因素之一。数学学困生是一个蹩脚的数学问题解决者，他们缺乏必要的元认知知识和技能。在教学中，我对学数学学困生进行如下元认知知识、技能训练研究：(A)、训练学生相互提问讲题；B、训练学生5步作业法；C、训练学生题后反思。研究揭示了不同的元认知知识、技能培训对中学数学学困生问题解决的影响。研究结果表明：(1)数学学优生与数学学困生在元认知知识和元认知技能方面存在显著性的差异；(2)经过问题解决中的元认知知识和技能培训，数学学困生在元认知知识和元认知技能方面有显著性的提高。