“中华民族多元一体格局”这一内容在历史教学中的浸润是必不可少的一部分,各民族之间通过各种方式相互交流与交融也正是各民族之间相互的碰撞与认同,才有了今天多元且丰富的中华文化。本文首先从“中华民族多元一体格局”在历史教学中的重要性与必要性进行分析,认为“中华民族多元一体格局”在初中历史教学中的浸润是必不可少的,这一内容的浸润有利于让学生认识到中华民族自古以来就是多元的,各民族在碰撞与交融中形成了一个不可分割、相互依存的整体,从而激发学生的“家国情怀”这一核心素养。其次对教科书中的相关内容进行列举与分析,列举教科书是如何对“中华民族多元一体格局”相关内容进行呈现的,并对这一相关内容进行分析以及教师如何对这部分内容在教学中进行讲述与补充。最后通过教师如何在历史教学中浸润这一思想进行论述,通过课前教学准备,课堂教学与课后教学活动三个方面进行讲解。以理论做支撑,以案例做支持,写明自己的见解,希望可以对以后“中华民族多元一体格局”在初中历史教学中的浸润提供新的思路新的见解与思路。