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我国的幼儿小提琴教育事业已经风雨兼程三十年,在这三十年的教学探索与实践中,我国的小提琴启蒙教育者们付出了艰辛汗水、发挥了聪明的才智。在幼儿小提琴启蒙教育的开展过程中,多元的教学方法得以实践,多样的教学理论也对教学产生了积极的指导。然而,回望过去,展望今朝,我们对幼儿的小提琴启蒙教学进行了系统的总结,在得失之间也发现了一些不可忽视的重要因素。因此,结合石家庄地区幼儿小提琴启蒙教学的实践经验,通过实地的调查走访,呈现小提琴启蒙教育的开展现状,对教学内容、方法进行系统的梳理,进一步的推进业余小提琴教学的发展则成为小提琴启蒙教师工作中非常重要的关键性内容。总的来说,小提琴启蒙教育发展的最终目的是帮助幼儿健康成长,这也是我们教学工作者在幼儿小提琴教学实践环节所追求的价值所在。
幼儿小提琴启蒙教育影响着我国小提琴艺术发展的方向和成效,奠定了小提琴音乐创作和教学发展的基础。因而,这一阶段的小提琴教学开展尤为关键,结合我的教学实践,在本文中主要通过五个方面来展现小提琴启蒙教学的现状和发展方向,主要包括:绪论是对本课题选题的研究背景和开展意义的论述,以及对相关课题现在开展到哪种程度的分析,借助多种教学方法的基础上进行了幼儿小提琴启蒙教学的研究。第一章是对石家庄地区幼儿小提琴启蒙教学现状的调研报告,此次的调研主要包括了三方面内容:幼儿小提琴启蒙教师问卷调查、幼儿小提琴学习者问卷调查、幼儿小提琴学习者家长问卷调查。第二章是对石家庄地区幼儿小提琴教学现状的分析,主要包括六个章节:所用教学方法的分析、教师功能及师生互动状况分析、家长的角色分析、对学琴幼儿自身感受之分析、教学组织模式之分析、综合评价总结。第三章对石家庄地区幼儿小西天起教学的得失探讨,主要通过三个章节来说明,主要包括:成功经验分析、不足之处分析以及自身小提琴教学心得评述。第四章改善和发展幼儿小提琴教学的建议与措施,主要包括五方面的内容:教无定法,贵在得法、因材施教,促进师生互动教学、充分发挥家长功能,引导幼儿小提琴学习,从幼儿感受出发,培养主动创造性与探索意识、建立科学的教学组织模式。结论对全文进行了概括总结。
幼儿小提琴启蒙教育影响着我国小提琴艺术发展的方向和成效,奠定了小提琴音乐创作和教学发展的基础。因而,这一阶段的小提琴教学开展尤为关键,结合我的教学实践,在本文中主要通过五个方面来展现小提琴启蒙教学的现状和发展方向,主要包括:绪论是对本课题选题的研究背景和开展意义的论述,以及对相关课题现在开展到哪种程度的分析,借助多种教学方法的基础上进行了幼儿小提琴启蒙教学的研究。第一章是对石家庄地区幼儿小提琴启蒙教学现状的调研报告,此次的调研主要包括了三方面内容:幼儿小提琴启蒙教师问卷调查、幼儿小提琴学习者问卷调查、幼儿小提琴学习者家长问卷调查。第二章是对石家庄地区幼儿小提琴教学现状的分析,主要包括六个章节:所用教学方法的分析、教师功能及师生互动状况分析、家长的角色分析、对学琴幼儿自身感受之分析、教学组织模式之分析、综合评价总结。第三章对石家庄地区幼儿小西天起教学的得失探讨,主要通过三个章节来说明,主要包括:成功经验分析、不足之处分析以及自身小提琴教学心得评述。第四章改善和发展幼儿小提琴教学的建议与措施,主要包括五方面的内容:教无定法,贵在得法、因材施教,促进师生互动教学、充分发挥家长功能,引导幼儿小提琴学习,从幼儿感受出发,培养主动创造性与探索意识、建立科学的教学组织模式。结论对全文进行了概括总结。