微信是新媒体的代表,自从它走进校园,就成为了班主任信息化管理班级的一种手段、平台。本文主要采用理论分析与实证研究相结合的方法,探索如何有效利用和完善微信新媒体去提高班级管理水平。1.自编班主任使用微信现状调查问卷。选取哈尔滨市6所中学的210名班主任作为调查研究对象,使用SPSS19.0软件进行统计分析,对班主任使用微信管理班级现状和实施情况进行分析,得出班主任使用微信管理班级的三个维度:班主任使用微信管理班级的现状和认知态度、班主任通过微信群发布有关班级管理的内容、通过微信沟通呈现出班主任管理班级的方式方法。研究结果表明:(1)班主任使用微信管理班级在性别上有显著差异;(2)部分班主任对微信管理班级的认识不足、运用不灵活、沟通效果不明显。2.自编家长与班主任运用微信沟通情况的调查问卷。选取哈尔滨市6所中学的200名学生家长作为调查研究对象。用SPSS 19.0软件对家长对班主任工作中使用微信的态度和配合度、家长在微信群中的行为表现进行分析发现:部分家长对班级微信群中发布的内容会产生焦虑、家长的在微信群中的行为表现太随意,给班主任通过微信管理班级带来困扰。3.自编访谈提纲。选取哈尔滨市6所中学的9名教育一线的优秀班主任和部分家长作为访谈对象。通过访谈了解到:家长微信网络素养不高、家长行为表现给班主任管理带来困扰、班主任个人隐私信息容易泄露等问题。针对调查出的问题,从加强微信管理班级的认知观念、提高班主任运用现代化信息技术管理班级的水平、提高班主任的信息素养、寻求家长的积极配合、注重微信使用的正面导向和学生权利5方面给出有效利用和完善微信新媒体去提高班级管理的对策与建议。