职业教育作为我国现代教育的一部分，是国民经济和社会发展的重要内容之一。改革开放以来，我国高职教育取得了前所未有的发展，但是近年来随着我国经济发展速度的进一步加快和经济结构的转型，社会对高等职业教育以及人才培养的力度和要求逐渐提高，高职教育如何在新形势下更好地发展已成为目前面临的新问题，其中的主要的困惑是我国高职教育在突出专业性和技术性教育的过程中，将注意力过多地放在了关注职业教育与经济发展的关系上，淡化了大学教育的育人功能，削弱了马克思主义哲学世界观教育与我国传统优秀文化的结合，在一定程度上形成了伦理道德观的断层，具体表现为在高职教育活动中只重视为职业技能服务，忽视了学员自身品德和文化特色的培养，导致了部分学生缺乏应有的社会公德和责任感,无法适应非技术性职业环境。本研究通过对当今高职教育的理念、方式方法以及人文教育等方面的现状进行研究分析，并引入我国传统“道”与“术”文化与传统儒家文化的部分内容，力图将其融入目前的高职教育中，达到促进高职学生职业素养与道德修养共同提高，为推动高职教育发展开辟新的途径。十八大报告中关于文化与教育方面指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”。建设有中国特色社会主义的文化，要大力培育和弘扬民族精神和时代精神，这是当前建设社会主义核心价值体系的重要任务和要求。因此，本研究首先分析研究中国传统优秀文化中的“道”、“术”学说和传统儒家文化的优秀内容，其次探讨其对我国高职教育的发展的借鉴和参考意义。本文采用的方法包括文献研究法、调查研究法、分析归纳研究法。全文共分为五部分，第一部分为绪论，第二部分为中国传统文化的道术学说的研究进展，着重对“道”“术”学说和传统儒家文化的理论来源进行探讨；第三部分为高等职业技术院校道术并重人文教育的理论构想的探讨；第四部分为儒家文化概述及其在现代高职教育的意义和对现代职业教育的适切性的研究；第五部分重点研究珠三角地区三家高职院校与校企联合企业（番禺职业技术学院、东莞联合职业技术学校、千江集团）开展“道”“术”学说和传统儒家文化较为成功的做法与经验，并对如何将传统“道”“术”学说和儒家文化植入高职教育、拓展校企联合以及在高职院校如何开展人文教育和倡导道德实践进行了分析与探索，以期能够为开拓当代高职教育的新路径提供有益的启示。