教材词汇的选择对“教”和“学”来说至关重要,关于韩国初中初级汉语教材词汇的选择研究还不够深入。文章从韩国初中初级汉语教材的选词入手,从词汇量、词汇特征和词汇难度考察三个方面对教材选词进行统计分析,发现在词汇量方面,各教材词汇量相差较大,各课词汇量并没有完全按照循序渐进的原则逐渐增加,而是按照课文话题内容决定词汇量或每课词汇量以30个为标准平均分布,共有词过少,而特有词比例相对较多,据此提出教材词汇选择要有统一的标准和参考内容,适当增加共有词范围;在词汇特征方面,发现教材词汇音节以单音节和双音节为主,严格控制三音节以上词汇,以实词为主,名词占绝对优势,文化词汇相对较少,且主要集中于反映中国文化的词汇,缺乏本土化文化词汇,据此提出增加本土化因素;词汇难度考察方面,发现教材词汇以甲级词汇为主,超纲词汇多为假性纲外词,乙级词汇过少,据此提出随着学习的深入逐渐增加乙级词汇的数量。此外,还提出教材词汇选择要有科学性和针对性,要考虑汉语的特点。希望本文的研究能给韩国初级汉语教材词汇选择提供参考。