【摘 要】
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在加强国家文化软实力建设、建设社会主义文化强国、推动中国文化“走出去”的大背景下,国际汉语教学对传播中国文化起着关键作用。为了讲好中国故事,让世界了解真实的中国,国际汉语教学在做好语言教学工作的同时,不但要传播中国古老悠久的传统文化,更要传播中国充满生机的当代文化。正确阐释中国当代文化的内涵,进一步明晰文化传播与国际汉语教学之间的关系,有助于促进中国当代文化在世界的传播;同时也能够完善国际汉语教学
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在加强国家文化软实力建设、建设社会主义文化强国、推动中国文化“走出去”的大背景下,国际汉语教学对传播中国文化起着关键作用。为了讲好中国故事,让世界了解真实的中国,国际汉语教学在做好语言教学工作的同时,不但要传播中国古老悠久的传统文化,更要传播中国充满生机的当代文化。正确阐释中国当代文化的内涵,进一步明晰文化传播与国际汉语教学之间的关系,有助于促进中国当代文化在世界的传播;同时也能够完善国际汉语教学策略,促进汉语国际教育事业良性发展,推动中外文明交流互鉴,提升中国文化的国际影响力。本文结合文献资料分析、对比分析、案例分析等,考察了国际汉语教学中的中国当代文化传播现状,发现在传播主体、文化载体、传播形式三个方面存在以下需要重点关注的问题:一、国际汉语教师的中国文化素养和跨文化传播能力仍需提升,本土教师在专业化、系统化方面需要加强培养;二、国际汉语教材的当代文化语料没有形成完整体系,文化内容需要不断与时俱进,推陈出新;三、传统教学模式已不能完全满足中国当代文化传播的需要,线上教学为国际汉语教学的发展带来了新的机遇和挑战。通过综合分析,总结出以下三点应对策略:一、提升国际汉语教师的文化传播能力;二、科学合理地选择国际汉语教材中的文化语料;三、推进网络信息技术与文化传播的深度融合。
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