初中生物学教学是构成中学阶段整体教学的重要基础,乡镇中学生物教学是我国中学生物学教学的重要组成部分,掌握乡镇中学生物教学现状,对提升乡镇生物教学整体水平具有重要的实践意义。用调查问卷、访谈等多种方法对长顺县南部乡镇中的鼓扬、代化、营盘、交麻、敦操、睦化等6所中学的生物学科教学、实验开设情况、生物教师的继续教育情况、职业态度与情感,学生学习态度、学习动机、学习习惯等方面进行了深入的调查。其中,发放学生问卷250份,教师问卷24份;访谈对象覆盖6所中学的初中生物教师及县政工股、教研室工作者。再运用数据统计分析和图表分析得出结果。资料数据表明:生物教学在长顺县南部乡镇地区得不到重视,资金投入不足,学生的生物学习的自主学习能力弱,没有良好的学习习惯和正确的学习方法等。针对上述问题,提出了改变现有的教育观念,并对乡镇生物教学提供实质上的帮助,通过对资金投入等方面的保障,以及从教师和学科发展角度,共同提升整体生物教学工作,让学生在生物教学中,获得自身学习能力的有效提高激发学生生物学习兴趣,发挥学生主观能动性等思考和对策。