急性冠脉综合征患者脂蛋白相关磷脂酶A2水平变化及临床意义

来源 :宁夏医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yxsaisai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨急性冠脉综合征(ACS)患者脂蛋白相关磷酯酶A2(Lp-PLA2)水平变化及其与冠脉病变严重程度、斑块稳定性之间的关系和临床意义。方法收集2011年2月~2011年9月入院符合入组的患者79例(男46例,女33例),入选患者按冠状动脉造影结果分为ACS组和正常对照组,再以临床类型、冠脉病变支数、Gensini积分将ACS组患者分成不同的亚组,留取患者清晨空腹血清采用酶联免疫分析法(ELISA)测定LP-PLA2水平,同时检测血常规、血糖、血脂及hs-CRP等实验室指标,并记录患者年龄、性别、血压、体重指数(BMI)等相关的临床资料。结果①ACS组Lp-PLA2水平显著高于正常对照组,差异有统计学意义(P<0.05);②心肌梗死(MI)亚组Lp-PLA2水平显著高于不稳定型心绞痛(UAP)亚组,差异有统计学意义(P<0.05);三支病变亚组Lp-PLA2水平显著高于单支病变亚组(P<0.01),而双支病变亚组与单支病变亚组、三支病变亚组相比Lp-PLA2水平无明显差异(P>0.05);随着Gensini积分的增加,Lp-PLA2水平有逐渐升高的趋势。③等级分析方法(Spearman法)显示, Lp-PLA2水平与WBC呈正相关(r=0.346,P<0.05),与HDL-C呈负相关(r=-0.320,P<0.05),与TC、TG、LDL-C、hs-CRP、HGB、Fbg、BMI、收缩压及舒张压均无明显相关性(r=0.133、0.153、0.058、0.005、0.039、0.259、0.020、0.070、0.063,P=0.210、0.177、0.363、0.487、0.406、0.056、0.452、0.336、0.353)。结论1.ACS组Lp-PLA2水平显著高于正常对照组(p<0.01)。2.ACS患者Lp-PLA2水平可间接反映ACS患者冠脉病变的严重程度和斑块的不稳定性。3.Lp-PLA2水平与WBC呈正相关;与HDL-C呈负相关;与TC、TG、LDL-C、hs-CRP、HGB、Fbg、血压及BMI等无相关性。
其他文献
创新是素质教育的核心,创新是一种精神. 培养儿童的创新意识和创新能力是当前新课改中的重点和亮点,作为基础教育的小学教育,要把培养儿童的创新意识和创新能力摆在重要地位,
初中数学新课程实施了一些时间了,已逐步走入了新课程的轨道. 我们教师们更新理念,积极探索、勇于实验,在数学课堂教学发生了可喜的变化:如学生主动地开展观察、实验、猜测、
我爱书,更爱读书,特爱读好书.清晨,当许多人还在酣然熟睡时,我早已坐在床头读起书来.夜晚,当万家灯火相继熄灭后,我桌前的台灯依然明亮,那是我在读书.我生活中大部分业余时间
探究性学习是培养学生的创新能力,调动学习兴趣,提高教学效率的有效途径. 如何在高中数学课堂教学中实施探究性学习,是新课程改革需要思考的重要问题.
声乐是以人体歌唱为“乐器”的,用科学发出优美的歌声的音乐艺术. 从科学的角度讲,声乐艺术不仅是生理的,同时,它也是心理的. 简单说:人体“乐器”的制造过程即是生理“控制
在初中英语教学过程中,教师除了积极探究英语教学的技能外,更应重视学生学习兴趣的培养,让学生积极参与课堂教学,创设轻松、愉悦的教学情境,促使他们在良好的学习氛围中学习
通过实地调查与访谈南宁市部分技工学校少数民族传统体育的开展情况以及体育教学的实际情况,分析了少数民族传统体育纳入体育课程的可行性,笔者认为,技校应结合地方特色和乡
在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等. 这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背. 课堂的中心目标是促进学生的有效发展,
提高高中数学教学质量需要教师和学生的共同努力,其中教师起主导作用. 教师需要在教学中不断提高自己的综合素质,改进教学方法与教学手段;激发学生的学习兴趣,提高学生的学习
背景  肝豆状核变性(hepatolenticular degeneration,HLD)又称威尔逊病(Wilsonsdisease,WD,OMIM277900),是一种以铜代谢障碍为发病机制的常染色体隐性单基因遗传病,其致病基因为