在建设中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴中国梦的时代背景之下,加强大学生就业能力培养是思想政治教育“自上而下”运行的政治要求,是思想政治教育进入大学生“生活世界”的现实述求,是思想政治教育“培养社会主义合格建设者和接班人”的价值需求。第一章明确了思想政治教育视域下研究大学生就业能力培养问题的意义。大学生就业能力培养的系统研究将有利于增强思想政治教育总结基层经验的实践理性,有利于强化思想政治教育解决现实问题的工具理性,有利于提升大学生就业能力,缓解结构性失业问题。从思想政治教育学科出发研究大学生就业能力及培养问题不仅可能,而且十分必要。同时,对国内外研究现状进行梳理后发现,国内外研究重点存在差异,学界对大学生就业能力的概念界定缺乏共识,对大学生就业能力要素缺少实证分析,对大学生就业能力培养的研究有待深入。第二章从思想政治教育的角度界定大学生就业能力的概念,并通过实证研究的方法获得了大学生就业能力的要素。大学生就业能力是大学生个体在校期间通过学习和实践习得的获得就业机会所应具备的专业就业能力、就业人格取向、社会应对能力和就业发展能力等外化出来的人格特质总和。本研究通过理论分析和实证研究的方法,获得了大学生就业能力的要素,包括专业就业能力(知识应用能力、学习能力、创新能力、逻辑分析能力)、就业人格取向(职业责任感,敬业,积极乐观)、社会应对能力(语言表达能力,人际交往能力,团队合作能力,抗压能力)、就业发展能力(信息收集能力,自我展现能力,就业决策能力),共计4大类14个二级子能力要素。大学生就业能力具有系统性、差异性和发展性的特征。第三章梳理了马克思主义经典理论、中国领导人的就业能力培养思想、西方学者和中国学者的相关理论作为本研究的理论依据。第四章重点分析大学生就业能力培养的现状,包括成就、问题以及问题成因。针对企业、高校和大学生这三个不同群体开展了“大学生就业能力培养情况”问卷调查,并结合相关文献,从政府宏观政策机制层面,中观高校教育和社会管理层面,微观个体成长层面着手,总结成绩,发现问题,分析原因。大学生就业能力培养工作取得的成就包括就业指导部门获得了完备建构,就业指导课程得到了科学设置,对就业指导资源也进行了充分开发利用。同时,大学生就业能力培养的问题主要集中在政府的规制建构有缺位、高校的培养目标欠明确、社会的就业环境不优良和学生的学业规划不清晰。究其原因,主要在于国家顶层设计缺乏多方关联性、高校能力培养观念更新相对滞后、社会人力资源配置负面效应影响和大学生能力自我培养内驱力不足。第五章紧紧围绕大学生就业能力培养的问题及原因展开对策优化研究。从整体上建构了多元、多维、协同育人的大学生就业能力培养体系。从纵向和横向两个维度上展开论述。纵向上从宏观政策机制层面,中观高校教育和社会管理层面,微观个体成长层面分析对策。横向上围绕大学生就业能力的要素,即专业就业能力、就业人格取向、社会应对能力和就业发展能力开展正面教学、实践体验等不同形式的培养教育,提高靶向性。政府层面,要倡导政府培养规制,建立就业能力国家框架,完善包括大学生就业管理政策和大学生社会实习管理制度在内的就业管理政策法规,建设就业诚信监督机制。高校层面,第一,丰富大学生就业能力培养教育体系,即明确高校自身定位和就业能力培养目标,运用课程地图技术强化人才培养与就业能力的关联,推进专业课程教学目标与教学方式改革,加强就业能力专门课程的建设,包括就业人格取向培养课程、社会应对能力培养课程和就业发展能力培养课程。第二,拓展大学生就业能力培养实践体系,即通过校内专业实训、校园文化活动、学生社团实践和学生成长管理这四种实践形式培养大学生就业能力。第三,强化大学生就业能力培养保障体系,包括培养运行管理体系和师资队伍培养体系。社会层面,优化大学生就业能力社会培养环境,一是要整合社会资源完善职业教育。健全社会职业指导服务体系和完善就业信息社会中介平台。二是要搭建校企合作就业实践平台,三是要构建就业能力评价反馈机制。个人层面,提升大学生就业能力自我培养意识,引导大学生自觉接受就业能力教育,科学塑造就业人格结构和积极参与就业市场竞争。