自2003年国家颁布《普通高中地理课程标准(实验)》,地理新课程改革在全国各地陆续开展和实施。高中地理教科书也从原来的一纲一本时期过渡到了一标多本时期,不同版本的地理教科书相继出现。同时,加强教科书中的学生活动设计是体现新课标理念的方式之一,科学合理的编排活动可以帮助学生更有效率、更自主地加快对新知识的理解、记忆,更熟练地运用地理思维解决生活中的实际问题。所以教科书活动部分编排的优劣将直接影响学生学习质量的高低。研究在同一课程标准下,各版本教科书活动设置的特点和差异也就成为一个具有较强的学术研究意义与实践价值的课题。本文在以往研究的基础上,选择人民教育出版社(以下简称人教版)和湖南教育出版社(以下简称湘教版)高中地理教科书必修一的活动部分作为研究对象,对两个版本教科书活动部分的形式要素、目标要素、功能要素进行了较为系统的比较。本论文由以下四部分组成。第一部分绪论,介绍了本论文研究的背景及现状,主要从教科书比较研究方面和活动研究方面总结分析了前人的成果,并且提出本文的研究方法和论文框架。第二部分是理论研究部分,对本论文研究涉及到的理论进行了简要的说明,包括学科结构课程理论、人本主义课程理论和活动设置的理论。第三部分数据分析部分。在这一部分,笔者从形式要素、目标要素和功能要素三个方面对两个版本教科书的活动部分进行了比较并得出结论。第四部分,结合上面的比较结果,笔者从教科书编写的角度和教科书使用的角度提出了几点参考性的建议。第五部分是案例分析,着重从地理教师的角度提出几个有效利用两本教科书活动部分的案例。本研究为高中地理教科书活动部分比较研究的阶段性成果,希望能为今后的相关问题的研究者、教科书的编写者及一线教师提供有意义的借鉴和帮助。