“人的全面发展”是马克思主义理论精髓,也是我国制定科学教育方针的理论依据。教育公平是社会公平的重要组成部分,是实现人的全面发展的客观要求。现阶段要保证高等教育公平,首要任务和现实的选择是促进高等教育入学机会公平,大力促进高等教育起点的公平。文章从人的全面发展理论视角入手对我国高等教育入学机会问题进行研究。分为四大部分,第一部分主要概括了选题的目的意义思路方法及国内外学者的研究现状；第二部分探讨了人的全面发展与高等教育入学机会之间的联系,首先论述了该理论的形成和发展过程,并阐述了该理论的科学内涵。其次研究了高等教育入学机会与人的全面发展之间的密切关系,强调高等教育入学机会公平是实现人的全面发展的基础保障,人的全面发展是高等教育入学机会公平的现实出发点和根本目标；第三部分对我国高等教育入学机会公平问题进行具体分析,高等教育入学机会不公平的表现主要体现为城乡之间、地区之间、性别之间和阶层之间的差别上。城乡之间、地区之间的发展不平衡直接导致高等教育入学机会不均等,后从教育制度方面分析了造成入学机会不公平的原因。第四部分在总结国内外研究成果的基础上提出作者的观点,将国外的教育理念运用到我国的实践中,从制度层面出发,对促进我国高等教育入学机会公平提出一些对策,对和谐社会背景下高等教育入学机会公平的若干问题和影响因素逐一分析,找出导致高等教育入学机会差异的深层原因,进而提出相关对策,旨在为解决高等教育入学机会不公平问题提供思考。