信息技术的进步和发展推动了人类文明传播的时效性,促进了人类社会共建共享人类教育的丰硕成果。特别是进入21世纪以来,以网络技术为核心的现代信息技术不断扩散到社会各个领域,推动了各行各业的时代变革。在教育领域,信息技术突破了时空壁垒,革新了教育方式和教育理念,对教育公平的实现产生了一定的影响。基于以上背景,本文以成都石室中学祥云网络教育为个案研究对象,深入探究信息技术对西部高中教育公平的影响。主要结合马克思技术哲学思想,且从技术决定论和技术构建论的角度,研究信息技术对教育公平的积极影响和消极影响。通过对前人研究经验的借鉴,试图从创新和实践的角度提出信息技术促进西部高中教育公平的途径。本文首先阐述了信息技术对教育公平影响研究的背景和意义,梳理归纳了近几十年间国内外研究学者对该方向的研究成果;第二章对信息技术与教育公平的关系进行了概述,主要从技术与信息技术、公平与教育公平、信息技术与教育公平的相互影响方面进行详细论述;第三章主要以石室祥云网络教育为个案研究对象,通过对项目实施背景和基本思路的详细阐述,进而剖析信息技术对教育公平的积极影响和消极影响;第四章主要针对社会环境因素、信息技术因素及价值观念三方面进行重点分析,以此剖析信息技术影响西部高中教育公平的原因;第五章从创新和实践的层面提出信息技术促进西部高中教育公平的路径,重点从社会价值对政策制定、信息技术促进教育机会公平、信息技术促进教育结构公平三个方面展开论述。本文研究主要以马克思技术哲学思想为依据,结合技术决定论和技术构建论,通过研究信息技术对教育公平的积极影响和消极影响,深层次的探析其原因,进而寻找出解决或者尽可能解决教育不公的实践路径和对策。为学界提供新的研究视角和思路,有利于新时代中国特色社会主义教育事业信息化的发展,有利于丰富有关教育公平研究的理论基础。