高中女生正处于一个特殊的时期，生理心理方面都不同于其他阶段的孩子。她们怕苦、怕累、怕脏，不愿意参与体育运动，再加之她们看似强有力的理由——处于生理期间，不能运动。这些种种原因，使得她们上课懒散，甚至经常处于见习的状态。还有一些教师教学方法死板，教学手段单一，教案没有针对性，千篇一律，不能够带动课堂氛围，使得学生对体育课不感兴趣。那么如何能够提高高中女生体育的兴趣，使她们能够积极主动地参与体育运动，这已成为体育教学的一个难题。而游戏本身就具有一定的娱乐功能、健身功能、教育功能和交往功能，因此如果能够把体育游戏运用到体育教学中，并且很好的发挥游戏的这些功能，就显得尤为重要了。因此，本文针对这一情况对北京石油学院附属中学高二女生篮球课进行“游戏教学法”的教学实验。本文主要通过查阅中国知网、国家图书馆、首都体育学院图书馆与本文相关的文献资料五十多篇，以北京石油学院附属中学高二女生篮球教学课为研究对象，实验组40人，对照组37人，在实验前后分别向实验组和对照组发放汪晓赞博士编制的高中生体育学习兴趣评价量表以及Helmreich、Stapp改编的德克萨斯社交行为问卷，利用spss进行统计分析，并做t检验，以期验证，经过18学时的教学，“游戏教学法”对高中女生的体育学习兴趣水平和人际交往能力、体能及篮球基本技能是否有显著性差异，得出以下结论：1．“游戏教学法”在高中女生篮球课中取得较为明显的效果，“游戏教学法”运用在高中女生篮球教学中是有效的，可行的；2．在高中女生篮球教学中运用“游戏教学法”不仅可以提高学生的体育学习兴趣，还能增强高中女生的人际交往能力；3．“游戏教学法”对高中女生体能与篮球技能的影响，虽然没有显著性差异，但是较之前有所提高。