自尊是个体对自己整体的认知，是个体对自我价值的一种态度和评价，它是青少年自我发展中一个非常重要的方面，对个体心理的健康发展具有重要的意义。心理弹性是个体的一种特质或能力，是个体对于逆境和危机的正向适应过程，使个体能够灵活的适应多变的内外环境。应对方式是个体社会适应能力的反映，是个体面对压力时采用的认知和行为方式。本文主要研究高中生的自尊、心理弹性和应对方式的相关关系。以山西省晋城市和长治市的几所中学的621名高中生为研究对象。采用文献资料法和问卷调查法，探讨高中生的自尊、心理弹性和应对方式的现状及其关系，得出以下结论：高中生的自尊水平在不同性别上差异显著，男生的自尊水平显著高于女生的自尊水平；在不同年级上差异显著，自尊水平由低到高排序依次为，高二<高三<高一；在是否班干部上差异显著，班干部的自尊高于非班干部的自尊。心理弹性在家庭结构上差异显著，非离异家庭的高中生心理弹性水平高于离异家庭的高中生心理弹性水平。个人力在年级上差异显著；在是否班干部上差异较为显著，班干部的个人力大于非班干部的个人力；在家庭结构上差异较为显著，表现为非离异家庭高中生的个人力大于离异家庭高中生的个人力。支持力在性别上差异显著，女生的支持力显著高于男生；在家庭结构上差异显著，非离异家庭高中生的支持力高于离异家庭高中生的支持力。成熟型应对方式在年级上差异显著，高一的成熟型应对方式大于高二；在是否班干部上差异显著，班干部的成熟型应对方式显著高于非班干部的成熟型应对方式。不成熟型应对方式在年级上差异较为显著，高二年级的不成熟型应对方式大于高一；在家庭结构上差异显著，离异家庭的不成熟型应对方式大于非离异家庭的不成熟型应对方式。混合型应对方式在性别上差异显著，男生的混合型应对方式大于女生；在家庭结构上差异显著，离异家庭的混合型应对方式大于非离异家庭的混合型应对方式。自尊与心理弹性及其各因子之间呈显著的正相关；自尊与成熟型应对方式存在显著正相关；自尊与不成熟型应对方式存在显著负相关；自尊与混合型应对方式存在负相关；心理弹性及其各因子与成熟型应对方式之间存在正相关；心理弹性及其各因子与不成熟型应对方式之间存在负相关；心理弹性及其各因子与混合型应对方式之间存在负相关。高中生的自尊和心理弹性均对应对方式有预测作用，且其与成熟型应对方式有正向预测作用，对不成熟型应对方式和混合型应对方式起负向预测作用。高中生的心理弹性在自尊和应对方式间起着部分中介作用，即自尊既可以直接影响应对方式，也可以通过心理弹性间接的影响应对方式。根据研究结论，本文提出了一些建议，希望能够帮助高中生发展好的应对方式，提高心理健康水平，使他们更加健康的成长。