尽管散文在中学语文教材中所占比例较大，散文教学却常常混同于小说、诗歌等文体的教学，或被分成一个个的知识点来分析，而无法体现散文教学本身的特色。要突出散文教学的特色，首先要回归散文自身的特点——形散神聚。本文就针对这一点提出自己的看法，探讨散文的教学模式，让学生切切实实地了解散文方面的一些知识，学会阅读、欣赏散文，并应用于作文实践。本文从散文教学现状分析、围绕散文“形散神聚”的特点进行教学的依据及其教学模式三个方面进行论述。第一部分从散文的界定、散文“形散神聚”的特征及其对于散文教学的意义等方面进行论述，为本文的论证作一个铺垫。第二部分从散文取材广泛、形式灵活、散而不乱等方面论述散文“形散神聚”的特点及其在语文教学中的优势，作为散文教学的依据。第三部分围绕散文“形散神聚”的特点从阅读教学(具体分为记叙性散文阅读教学、抒情性散文阅读教学、议论性散文阅读教学三类)、写作教学两方面探讨散文教学模式，突出实践性。最后是教学案例分析。教学案例是回校进行实践活动的一堂公开课。教学效果很好。