教师专业发展需要具有重要作用,教师专业发展需要是教师自我专业发展的内在主观动力,教师专业发展需要有助于重新审视教师职业价值,教师专业发展需要可以为教师教育制度的发展和完善奠定基础。但是目前农村幼儿教师专业发展需要受到忽视,农村幼儿教师教育并不是基于农村幼儿教师专业发展需要提出而缺乏效率及针对性,这影响了农村幼儿教师教师主体性的发挥,影响了农村幼儿教师专业的发展与成长,研究农村幼儿教师专业发展需要势在必行。本研究在明确教师专业发展需要的内涵与外延的基础上认为幼儿教师专业发展需要主要包括专业态度需要、专业知识需要、专业技能需要、专业发展方式需要和专业发展环境需要。本研究以这五个方面为维度,主要通过文献法、问卷法、访谈法对重庆市农村幼儿教师专业发展需要的现状进行调查研究。通过对农村幼儿教师专业需要的问卷调查与访谈,真正了解农村幼儿教师专业发展需要总体现状、并对农村幼儿教师专业需要进行了差异性分析及合理性分析。在明确农村幼儿教师专业发展需要的总体现状、不同教龄农村幼儿教师专业发展需要的具体差异及深刻了解了哪些是农村幼儿教师合理专业发展需要,哪些是农村幼儿教师不合理的专业发展需要的基础之上,对农村幼儿教师专业发展及农村幼儿教师教育提出了可行性建议。全文共分为三个部分：第一章介绍了本研究的研究问题的提出、文献综述、概念界定、研究对象、研究思路及本研究的研究方法等。第二章是本研究的核心部分,笔者主要从专业态度需要、专业知识需要、专业技能需要、专业发展方式需要和专业发展环境需要五个方面对农村幼儿教师专业发展需要做了较为系统深入的分析。第三章在问卷调查、访谈资料的研究与分析的基础上,对如何满足、引导农村幼儿教师专业发展需要,促进农村幼儿教师教育的发展,促进农村幼儿教师专业发展与成长,提出了相对具有针对性的意见和建议。