搭配是近年来语言学研究的热点之一,搭配能力也被视为判断语言习得是否成功的重要指标之一。然而,以往的研究表明二语学习者的搭配运用能力普遍偏低,尤其是在他们进行二语写作的过程中。错误分析作为应用语言学的一个理论,能够被用来有效研究学习者语言使用情况。随着科技的进步以及大型语料库和检索软件的出现,通过语料库语言学进行搭配研究的方法被广泛认可。根据中国学习者英语语料库中数据显示,搭配错误在标注出来的十一种错误里位列第六,而在六种错误中,动词与名词的搭配错误位列第一。鉴于此,作者以自建语料库为基础,借助于检索软件AntConc,采用搭配和错误分析理论的主要观点,对中国非英语专业大学生英语写作中的动词与名词搭配错误进行一项定量与定性相结合的研究,旨在描述这些搭配错误的特点,分析这些搭配错误产生的原因,从而为英语的教学和学习提供借鉴经验。本文主要探讨以下两个问题:(1)中国非英语专业大学生的动词与名词搭配失误的种类与特点是什么?(2)造成这些动词与名词搭配失误的可能原因是什么?作者搜集了200篇中国非英语专业大二学生所写的英语作文,并建立相应语料库。首先,作者通过观察和分析作文中所有动词与名词搭配错误,并将这些错误进行分类。随后,作者通过频率参数选择三个动词have,make,和accumulate以及三个名词ability,knowledge,和experience进行详细的搭配错误研究。最后,作者尝试对造成中国非英语专业大学生动词与名词搭配失误的原因进行探讨。研究结果发现,从语言学特点的角度,这些错误可被分为六类:逐字翻译、虚化动词误用、词性混用、近义词误用、选择错误和无法鉴定的错误;从造成错误原因的角度,这些错误可被分为五类:语际语言错误、语内语言错误、基于交际策略的错误、归纳性语言错误和无法鉴定的错误。其中,母语负迁移导致的语际语言错误为主要错误类型。基于以上研究,作者从二语教师的教学、二语教材的使用和二语学习者自身等三个方面对动词和名词搭配使用提出了一些建议:(1)教师提高对搭配教学的重视程度,采用系统性方法教学,从而在语境中传授词汇及其搭配;(2)将语料库运用到搭配教学中;(3)学生多学习标准的搭配表达从而克服母语负迁移的影响。