在思想政治教育中,语言是传递教育内容的重要载体,是教育者和受教育者互动交流的主要媒介。而且,语言运用的好不好,与思想政治教育目的的有效实现密切相关。语言艺术,简单的说,就是高明地运用语言的方法或者技巧。在思想政治教育中讲语言艺术,其实就是为了有效的实现思想政治教育目标,而对教育者在语言运用方面提出的要求。然而,当前思想政治教育在语言运用的过程中,存在着各种各样的问题,比如缺乏情感性、趣味性、通俗性、针对性等。造成这些问题的原因也是多方面的,比如教育者自身缺乏一定的语言艺术素养,或者受教育者的语言诉求日趋多元。除此之外,从上个世纪初开始,哲学领域最早出现语言转向逐渐蔓延至各科学领域,尤其在人文社会科学领域,人们对语言的认知和态度上升到了一个新的高度。与此同时,社会对于思想政治教育的更高期待,使得思想政治教育不得不在跨学科领域交流中寻求新的突破和发展。因此,对于思想政治教育语言方面的研究势在必行。本文从当前思想政治教育语言运用中存在的各种问题入手,在充分归纳、总结和分析的基础上,提出了语言运用的艺术化转变对于解决这些问题的必要性和可行性,并以教育者、受教育者、教育环境等与之密切相关的各个因素作为切入点,来讨论实现思想政治教育语言艺术的具体途径。文章第一部分讨论了与思想政治教育语言艺术相关的基本问题,着重阐释了语言艺术及思想政治教育语言艺术的含义与性质,研究了语言艺术在思想政治教育中的地位和功能;第二部分归纳、整理了当前思想政治教育中缺乏语言艺术的突出表现,并在此基础上分析产生这些问题的主要原因;第三部分介绍了语言艺术在思想政治教育实践中的几种主要形式,并提出思想政治教育语言艺术应当达到的基本境界;第四部分在充分分析前三部分内容的基础上,根据思想政治教育的具体实践,研究了思想政治教育语言艺术的实现途径。