语文是人们思想观念、情感态度的载体,其严肃的思想观点,深邃的人生哲理,积极进取的人生态度,奋发图强的生活经验,崇高的爱国情感和浓重的民族精神等等,无不让学生受到良好的熏陶感染,使学生感到身心愉悦,受到审美教育。本论文在实地调查研究的基础上,以得到的第一手数据资料为分析依据,探求改制后油田高中和地方高中学生在语文学习现状上的差异。力求找到导致当下改制后油田高中学生语文学习现状的原因,最后提出相应的建议和策略,以便为他人研究改制后油田高中学生的语文学习状况以及制定符合改制后油田高中学生的语文教学计划提供一定的参考。本论文分为五章。第一章是绪论。简要介绍了选题研究的目的和意义、选题研究的现状、选题研究的范围和方法。第二章论述改制后油田高中学生语文学习现状。主要从语文学习习惯、语文学习动机、语文学习自主性和语文学习成绩四个方面来阐述。第三章对改制后油田高中和地方高中学生语文学习现状进行比较。调查发现,改制后油田高中和地方高中学生无论在语文学习习惯、语文学习动机、语文学习自主性还是语文学习成绩方面均有着一定程度的差异,改制后油田高中学生的语文学习现状总体上不如地方高中学生语文学习现状理想。第四章分析造成改制后油田高中学生语文学习现状的原因。主要从教师因素、家庭因素、学生自身因素、环境因素四个方面进行阐释。影响改制后油田高中学生语文成绩的原因除了学生自身的意志力和心理调节能力外,教师的学历层次、教师的科研能力、家庭语文学习环境、家庭经济条件、父母教养子女的方式以及学校环境的影响也不容忽视。第五章论述了提高改制后油田高中学生语文成绩的途径。要想改变改制后油田高中学生令人堪忧的语文学习状况,必须采取多种措施。着重从引导改制后油田高中学生形成良好的语文学习习惯、不断提高改制后油田高中语文教师专业素养、激发改制后油田高中学生学习语文的成就动机、优化改制后油田高中学生的语文学习环境四个方面入手。