教育公平是现代社会的基本价值取向，是制定政策和基本制度以维护社会成员、社会群体合理利益的基本出发点之一，可以说，享受教育资源的平等是农民工随迁子女接受社会提供的公平教育的一种基本体现形式。文章通过分析农民工随迁子女是否公平享受高中教育资源为研究问题，在对全国农民工子女高中教育现状进行简单考察的基础上，选取了农民工最多的城市之一深圳作为研究对象，对深圳市福田区和宝安区四所高中农民工子女与城市居民子女高中教育状况进行实证对比研究后发现：（1）农民工随迁子女享受高中教育机会不公平，主要表现为入学门槛高（需要交纳“借读费”、办“六证”等）；（2）农民工随迁子女在教育过程中的客观因素方面处于不平等地位，主要表现为学校课程开设不全、教育设施配备不齐全、班级名额爆满以及师资力量薄弱；（3）农民工随迁子女在教育过程中基本上得到了教师的平等对待，但是无法进城参加异地高考始终是一个没有解决的难题。通过调查结果分析得出，以下因素相互作用引起农民工随迁子女高中教育阶段面临的不公平问题：社会影响因素，如：不符合社会发展的“城乡二元化”户籍制度，非均衡的城乡经济现状，不公平的各地教育资源配置等；家庭影响因素，如：其父母较低的文化程度、社会地位、家庭经济收入等，加深了农民工随迁子女在高中教育中的不公平地位。本文在分析了当代农民工随迁子女教育不公平的现状和原因基础上，提出了相应的政策建议。