2017年,教育部颁发《中小学综合实践活动课程指导纲要》,规定综合实践活动课程作为必修课程,从小学一年级至高中三年级全面实施。从2001年试行至今,十多年来,综合实践活动课程的实施广受关注,但因其课程的独特性,开展起来仍然困难重重,各地实施效果不太理想。本文选择了南昌市20所小学开设实施综合实践活动课程的情况作为研究对象,采用了文献分析法、问卷调查法、访谈法以及统计法,对南昌市20所小学综合实践活动课程的开设及实施现状展开调查,从中发现问题、探寻对策、助力课程实施。研究表明,南昌市小学在综合实践活动课程的实施过程中取得了一定的成绩,主要表现在:课程理念、课程价值在一定程度上得到了认可,课程实施取得一定效果并不断在发展深化。但课程在实施过程中仍然存在一些急需解决的问题:首先,各教育主体对课程的重视程度仍然不够;第二,课程实施不到位,集中表现在课时不达标、内容设计比较随意、课程实施中变形走样;第三,师资力量薄弱,主要表现为:专业教师人数很少、教师专业化水平整体不高、对教师的培养力度不够;第四,课程资源开发与利用能力欠缺,表现为校内课程资源开发不足且利用率低、校外课程资源开发意识和能力欠缺;第五,对课程的管理不够系统完善,表现为缺乏对课程系统地整体规划、经费不充裕、安全保障制度不完善等。为此,笔者从教育行政部门、学校、教师三方面提出若干建议,通过上述研究,意图促进该课程在南昌市的规范实施。