随着科学技术的突飞猛进,全球产业结构的调整与重塑,社会经济的发展急需大量掌握扎实理论知识和较强实践能力的应用型人才。地方本科高校是促进地方产业升级和支撑科技文化创新发展关键力量,承担着为地方经济社会发展和支柱产业输送高质量应用型人才重要任务。顺应当下国际工程教育专业认证发展趋势,更新人才培养理念,强调将学生所学的专业知识运用到社会实践中,注重能力、知识与素质的全面发展,提高应用型人才培养质量,满足社会经济发展需求。本文将工程教育专业认证的“成果导向教育、学生中心、持续改进”三大基本理念引入应用型人才培养体系建设研究中,一是从培养方案设计原则、培养目标与毕业要求、课程设置与课程体系等方面优化设计应用型人才培养方案;二是对应用型人才培养的教学进行改革,树立以学生发展中心的教学理念,推动“两性一度”课堂教学革命,深化“三位一体”实践教学改革,打造校企联合实践基地与平台,建设一支双师型师资队伍;三是从培养目标评价与改进、毕业要求评价与反馈、主要教学环节质量标准和评价方式、毕业生跟踪调查与用人单位评价等方面建立与完善人才培养质量持续改进机制。通过对本论文的研究,以期为建设地方本科院校应用型人才培养体系提供参考和借鉴。