2013年习近平主席提出“一带一路”倡议之后,经济全球化的深入,促进各国间的文化交流,武术作为中华传统文化重要集合体,正逐渐加快走向世界的步伐,例如武术进入青奥会。孔子学院是中国传统文化走向世界的重要接口与平台。因此本文选择以此为切入点,对具有“小非洲”之称的喀麦隆的孔子学院(简称“孔院”)武术文化传播进程进行个案研究。本文通过采用文献资料法、实地考察法、课堂观察法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等科学研究方法,运用传播学中拉斯韦尔5W模式从喀麦隆孔子学院的武术师资、武术学员、武术课程、武术文化活动、武术文化传播成果等方面阐述“一带一路”背景下喀麦隆孔院武术文化传播进程,分析其特征和存在的问题;运用跨文化传播“第三空间”理论从跨文化身份、文化接口、第三种视角这三方面提出喀麦隆孔院武术文化的传播在“一带一路”背景下发展中可规避的问题和建议。以期为喀麦隆孔院武术教师和志愿者的选拔、培训工作提供理论指导;为今后多语种武术文化教材编篡工作、整合孔子学院师资、优化武术文化传播途径提供补充和依据。总体而言,喀麦隆雅二大孔院武术文化传播进程有萌芽阶段和发展阶段,主要呈现“武术与汉语交替先行”的状态,喀麦隆孔院武术文化的传播在“一带一路”提出以前处于萌芽阶段,在“一带一路”提出以后至2020年的当前研究处于发展阶段。喀麦隆孔院武术教师(传播者)从无到有、从本国(中国)到本土化(喀麦隆);武术文化宣传活动从参与其他文化活动到自行组织武术活动。根据对“一带一路”背景下喀麦隆孔院武术文化传播进程的研究,提出如下建议:跨文化身份方面(发展具有跨文化身份的传播者、受众、传播媒介):选拔具有武术特长等复合身份的喀麦隆孔院教师和志愿者;国内加强培养孔院教师和志愿者的武术跨文化传播能力,国外加快落实本土武术教师的培训工作;发展武术传播媒介的跨文化传播能力。文化接口方面:加强文化课(综合课)上中国文化的讲解以促进喀麦隆人对中国文化的跨文化认同;丰富文化活动增加喀麦隆人对中国文化的跨文化适应;落实武术课对武术文化的互动濡化,传播武术健身养身的价值观,持续总结喀麦隆孔院武术文化传播成果,构建武术文化在喀麦隆孔院传播的第三文化。第三种视角方面:在文化多元的视角下增加具有喀麦隆孔院特色的武术器材、武术音乐、武术服饰、武术影视;从“一带一路”经济全球化发展视角,结合多方面理论知识和市场需求,促进武术行业与器材、服饰、音乐、影视、等行业相融合,发展喀麦隆武术文化产业经济。