思想政治教育学科是伴随着中国特色社会主义建设和改革开放伟大实践发展起来的新兴学科。从20世纪80年代初设立以来，思想政治教育学科从无到有，由小到大，由弱到强，使我国思想政治教育学科在研究的任务、内容、方法和研究对象等方面取得了历史性的成绩。在这种新形势下，思想政治教育学科的研究者通过不断探索和完善自身的基础理论，对江泽民同志思想政治教育理论的研究正是在这样的背景下起步并发展的。以此为契机，论文选择了江泽民思想政治教育理论为研究对象，并以人学视角为切入点，对江泽民思想政治教育理论的人学思想展开研究。力图通过梳理和审视江泽民思想政治教育理论中的人学思想，分析其理论和实践价值，达到拓展思想政治教育理论研究视域的目的。首先，论文梳理了江泽民思想政治教育理论中人学思想的理论来源，即我国传统文化中的人学思想、马克思的人学思想和中国前两代领导人的人学思想。其次，从江泽民思想政治教育理论中人学思想形成的历史背景和发展过程两个方面对江泽民思想政治教育理论的人学思想的形成进行了系统性的分析。再次，从四个层面对江泽民思想政治教育理论中人学思想的构成内容做了详细的论述。最后，探讨了江泽民思想政治教育理论中人学思想的主要特点和意义，并分析了其当代价值。江泽民思想政治教育理论是一个蕴含着浓厚的人学色彩的理论体系，开展该问题研究，对思想政治教育理论研究和实践研究都具有着重要的意义。