本文分为引言、正文和结束语三个部分。引言介绍了知识经济对教育的要求、当今知识经济背景下的教育和教学问题及本课题研究的意义。正文共分四部分。第一部分为理论概述。首先从心理学的角度研究了有关创造力和创造教育的理论，其次论述了创造教育与传统教育的关系和中学生创造能力的发展情况，进而根据近年来研究创造力的趋势——发展创造教育，提出了在物理教学中渗透创造教育的想法。最后，通过分析物理学科的特点和中学物理教学在培养学生创造意识和创造能力方面的优势，提出在中学物理教学中渗透创造教育的可行性。第二部分为在中学物理教学中培养学生创造意识和创造能力的主要内容、途径与方法。通过分析教师问卷和学生创造能力前测题提出在中学物理教学中培养学生创造意识和创造能力的主要内容、途径和方法。第三部分为实验设计。在理论指导下，提出了在中学物理教学中实施创造教育的教学方案，并进行了短期的教学实验。最后，对实验测试结果的有关数据进行了统计处理，其结果证实了实验设计是成功的。第四部分为对物理创造意识和创造能力的评价。结束语部分指出了本研究中所存在的问题及今后的研究方向。