据WHO预测，至2020年心血管疾病将居我国死亡原因首位。为预防和控制心血管疾病的发生，在中学生物学中进行人体循环系统的卫生健康教育则显得非常重要。在目前中学生物学的研究中，有关人体循环系统的卫生健康教育的研究较少，对本节课进行教学内容改进和具体教学过程设计的研究则更少。因此本论文从卫生健康教育的国内外发展历史和现状入手，采用文献法、问卷调查法和案例研究法等多种方法进行研究，并最终完成本节课的具体教学设计和改进，以期能为一线教师进行本节课的教学提供参考。本论文共包括四大部分：第一部分是前言，又分为问题的提出、相关概念界定、研究的理论依据、研究方法四部分，问题的提出部分主要介绍了研究的背景、历史、现状和研究的目及意义。第二部分是教学内容及教学设计，教学内容部分介绍了教学内容选择的原则及教材原有的内容，并提出了补充和改进建议，进行了内容的整合；教学设计部分介绍了常用的教学方法并进行举例，重点在选取和分析优秀教学片断并设计课内外教案，最后介绍了针对该部分教学效果的检验。第三部分是调查研究及结论，该部分又分为调查研究对象、调查研究内容、调查研究结果及分析以及调查研究不足，其中教学内容及结果分析又包括态度及知行调查及结果分析和教学内容及方式调查及结果分析。第四部分是论文的结语，主要包括研究结论、不足及反思。经过一系列的研究和调查，笔者认为，在中学生物学人体循环系统的卫生健康教育中，学生态度水平的提高和学生行为的转变乃是教学的重中之重。此选题正是为了这个目的，以生命化教育理念为指导，贯穿和谐教育和新课标理念，以济南版初中生物教材为依托，对初中生物人体循环系统的卫生健康教育内容进行扩充和改进，灵活采用科普讲解，教师演示，提供视频、挂图等多种教育方法，对这节课的教学进行整体设计，另设计角色扮演等环节，融知识于行动，从而真正让循环系统的卫生健康教育“接地气”，让心血管卫生健康方面的知识和技能“长”在学生的心里，使学生“由知到行转移”的愿望落到实处。