科学传播是目前我国整个“科教兴国”战略指导下的一个宏大命题。电视,作为现代最有力的传播媒介之一,以形象、生动、真实、感染力强、传播速度快和覆盖面广等特点,强烈地影响着现代人的思想、观念和生活。因此如何利用电视媒介传播科学,业已成为学术界一直关注的热点问题。关于科教电视节目创作方面的研究,学术界的专家学者提出过很多有意义的思考,科教片创作人员也在创作活动中积累了大量传播科学的实践经验。但是,我国科教电视节目目前“叫好而不叫座,普遍而不普及”的尴尬现状,以及收视率低、影响力小、收视范围窄等诸多现象,至今仍然困扰着广大研究者和创作者。有鉴于此,笔者围绕“真、善、美”三大价值核心,从问卷调查和采访调查的实证研究入手,通过我国科教电视节目的收视调查和创作现状分析,并结合中西科教电视节目的比较,从文化和美学角度寻求收视现状和创作现状的根源所在,以期为科教节目创作人员探寻具有中国特色的创作道路,提供一些思考和参照。本论文主要从以下几个方面展开论述:一、具有中国特色的科教电视节目收视调查及分析。这一部分是一个调查报告性质的论述,主要针对当前科教电视节目的收视现状进行调查分析。数据是枯燥的,但数据中所蕴藏的信息,却是鲜活的。调查发现,我国观众普遍倾向于收看“善而美”而非“真即美”的电视节目,尤其是科教电视节目,而且普遍缺乏科学美的审美意识。我国观众这种“善而美”的收视倾向反映了我国科教电视节目突出的收视特点。二、具有中国特色的科教电视节目创作现状及根源分析。这一部分在前面调查的基础上,进一步分析了我国科教电视节目的创作现状,即倾向于以“从善”为出发点而不是以“求真”为出发点来传播科学。这种“从善”的创作倾向反映了我国科教电视节目的创作特点。结合中西科教节目创作比较,本部分从文化和美学两个角度寻找收视特点和创作特点产生的根源,即我国受众“善而美”的收视倾向以及科教节目创作的“从善”倾向,归根结底是源于中国“善”的文化传统。本部分还重点论述了“科学是可以欣赏的”,这为我国科教电视节目培养观众科学美的审美意识提供了理论依据。关于中西文化和美学的比较分析是本文研究的重点及核心。三、具有中国特色的科教电视节目创作道路探析。这部分主要由“我国科学传播的发展进程”、“我国科教电视节目创作的多元