网络像一把“双刃剑”，它对拓宽学生发展、交往、学习显示出越来越大的优势，也不能忽视有害信息和“黄毒”对学生造成的负面、消极影响和伤害。针对网络技术带来的机遇和挑战，如何充分开发网络德育对学生发展的积极作用，如何提升他们抵御不良思想观念等垃圾信息的能力，是德育不可回避的重要使命。为此，我校网络德育课题组以科学的态度认识网络，以务实的作风建设网络，以创新的精神运用网络，以严格的制度管理网络，努力做到积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用。 本课题以现代信息理论、马克思主义认识论、现代教育学、心理学、现代德育等教育理论为指导，遵循学生思想品德形成、发展的规律，探索以学生为主体，开发利用丰富、生动的网络活动资源，为学生品德形成提供践行空间。在实践中，沿着网络——兴趣——导向的思路开展网络德育活动，调查了解学生对网络的兴趣，设法引导学生兴趣，开展丰富的网络活动，开发学生潜能；利用学生兴趣，由学生参与创建了“天津中学生”网站。在网络德育探索中，始终充分发挥德育网站、班级主页等主阵地的正面效能，形成正确的校园信息导向，用正确、健康的思想占领网络阵地，构建德育工作新平台。同时建立学校网络德育管理体系，制定相关制度，创建学生自我管理、自我教育的育人环境。 实践证明，网络德育建设，必须树立现代大德育观，帮助学生树立正确人生观、价值观，培养其独立人格。网络德育使全员育人落到了实处。利用网络充分实现了德育途径的多元化。完善管理体系、建立健全各项制度是网络德育实施的重要保障。形式多样的活动是网络德育的实践途径。合理规范的评价发挥出网络德育的优势。以上探索，增强了网络德育实效性，也增强了德育工作主动性和吸引力。今后继续探讨网络德育实践中存在的问题，努力取得新进展。