基于高科技迅猛发展的今天,伴随着经济发展的同时,人们的生存环境也日趋复杂,与每个公民密切相关的环境污染、食品安全等化学问题也随之而现,这势必就要求每个公民要具备一定的化学科学素养,而化学作为一门以实验为基础的学科,实验对于全面提高学生的科学素养有着极其重要的作用。通过化学实验教学能够激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,提高学生的化学实验能力以及增强学生的创新意识。然而新课改实施以来,由于一些客观条件限制,高中化学实验教学仍处于比较薄弱的环节,影响学生对化学实验的学习兴趣,更别提学生实验能力方面的提升。本文采用文献查阅、问卷调查、比较以及跟踪研究的科学方法,通过对我校高一年段的学生进行问卷调查的结果分析得出：笔者学校学生对化学实验学习的兴趣不浓厚,积极性不高；创新意识淡薄；化学实验能力也比较差。那么要如何改变这一被动现状?笔者学校通过开展“趣味化学实验”课程,综合国内外研究现状,结合多元智力、活动教学等理论作为分析、研究的理论依据,列举实践活动中的三个案例来展开。通过实践证明,“趣味化学实验”的开展对学生的化学实验学习兴趣、创新意识、化学实验能力以及学生的学业成绩是有一定的促进作用。