初中时期是人生学习和发展的关键时期。由于多种因素的影响和制约,厌学问题已成为十分引人关注的社会问题。其中城乡结合部的初中学生厌学问题,也慢慢成为一个相对特殊却又不容忽视的教育问题。城镇化是我国经济社会发展的重要战略和必然选择。在城镇化的进程中,由于城乡结合地带的学校所处地域的特殊性,其生存与发展问题还没真正进入人们的视野,这一地域城乡教育二元化发展根深蒂固；教师外流较多且补充不足；家长普遍忽视教育的“育人”价值；学校发展同质化现象严重。这些学校的生存与发展往往陷入办学条件改善较慢；教育质量普遍落后,学校生源流失严重；简单模仿城市学校,“本土”文化正在失落等困境。因此,破解城镇化进程中城乡结合地带学校生存与发展的困境,实现城乡结合部学校的可持续发展,成了当今教育急需解决的问题之一。本研究采用自设计的调查问卷,并结合文献研究、访谈个案研究等调查方法,以河南省城乡结合部N中学初中三个年级492名学生为调查对象,把学生按照成绩分成优秀生、一般生和差生三类,问卷分别对他们的个人及家庭基本情况、课内学习状况、课外时间安排以及对老师、各科看法进行了解,探索三类学生厌学的总体表现以及三者之间存在的差异特点,找出学生厌学的综合原因和特定原因,分别进行分析,进而挖掘解决城乡结合部初中生厌学问题的教育对策。本文研究内容包括学生厌学的共同社会背景；厌学的综合表现及各自特征；厌学的综合原因及特定差异；厌学的不同解决对策。通过研究得出以下结论：1、城乡结合部初中生厌学状况非常严重；不同成绩的学生厌学表现不同。与以往研究认为厌学只是差生现象所不同的是,本研究发现多数成绩优秀的学生存在着厌学心理和行为。2、城乡结合部初中生厌学有着共同特点,如因为学习压力大,导致学习兴致不高,遇到困难很容易产生排斥学习的心理和行为。3、不同成绩类型的学生厌学又有明显区别。优秀生多表现为厌学行为不明显,多存在厌学心理,且这种心理不易被老师和家长察觉；成绩一般生厌学行为比较明显,多表现为学习主动性不强,缺乏学习兴趣,遇到困难容易退缩；差生多具有错误的价值观,其厌学行为已经不只是局限在向课堂发起挑战,更有向课外发展的趋势,他们通过采取各种破坏行为表达对校园生活的厌恶与不满。4、学生厌学有多种原因,其中外部因素不容忽视。而不同成绩类型的学生又存在各自差异的内在厌学原因。总之,城乡结合部初中学校的学生厌学问题已经成为一个急需引起社会重视和关注的教育问题。学校周围环境的变化,家庭因素的影响,以及学生在学习过程中遇到的各种困难,很多问题交织在一起,使得这一特殊地带的初中生在学习和成长的过程中,经历更复杂,面对的矛盾也增多。本文通过对其中一所学校的学生厌学情况的研究,希望以小见大,为更多研究者揭开城乡结合部的初中生厌学现象的面纱,也为我们的一线教育工作者在学校教学和管理过程中提供一定的理论参考。