伴随着我国市场经济改革的不断深化,目前在教育领域城市、县级、乡村之间的教育不均衡问题日趋突出,特别是教师的流动性问题,已然成为影响我国教育公平的一项代表性难题,对此教育学界与政府部门给予了高度关注。本研究选取安徽省H县小学教师流动问题作为研究对象,采用问卷调查的形式,旨在对小学教师流动的影响因素予以分析,并在此基础上为促进教师合理流动、减少不利影响,提供理论支撑与可操作的对策,促进教师有序、合理的流动和义务教育均衡发展。本论文共划分五个章节。第一章主要介绍了研究的目的、意义、主要内容与方法,对国内外目前的研究进展状况予以综述,对研究的相关概念进行界定,并介绍相关理论基础和论文创新点。第二章通过问卷与访谈调查的方法对安徽省H县现有的小学教师流动状况予以分析,并得出了小学教师流动存在单方向流动不均衡、盲目化流动、利益趋向性、隐蔽性的特征,同时阐述了合理的教师流动有利于促进教育资源优化配置和教育公平性的发展,而不合理的教师流动会造成当前教育不均衡化的问题进一步恶化。第三章在调查分析的基础上,深入分析了影响小学教师流动的制度性因素、学校因素、经济因素、教师个人因素以及其它因素。第四章以影响小学教师流动的因素为相应的分析工具,针对H县不合理教师流动特征中所呈现出的问题,提出了相应的解决对策与建议,从教师流动相关政策法规、教师聘任管理、教育均衡发展、教师生涯体系构建、人性关怀六个方面予以深入阐述。第五章对本论文内容予以总结,同时对未来小学教师流动研究与现实发展予以展望。