本文从提出“中国设计师该如何面对中国传统与现代、东西方不同的文化理念、方式？如何从‘阴阳合和’理念中得到有益的启示以促进现代设计的和谐发展？”这一重要问题入手，在说明选题背景基础上，阐明了其理论研究的三个目的、四个意义（深入挖掘我国本土文化内涵、学习传统文化以指导设计；建立有中国特色的设计理论体系以构筑和谐设计艺术学术大厦；丰富现代设计创新思维与技能以实现“道器并重”；对设计的理论、实践、思维、发展有促进、指导、帮助、启迪意义）；运用“阅读文献研究法和中西比较研究法”，以“和”为主旨，以“总--分--总”的整体结构，将“阴阳合和”与现代设计加以结合、解读，以全新的理念和视角论证并回答了如何才能“设计为和谐”。 文章从“阴阳合和”与现代设计两者的横向比较及其之后的纵向层层递进分析，论述了二者的“源分而流合”以及“阴阳合和”对现代设计观念、形式、趋势上的指导意义；论述了“和谐”、“设计”在“人--社会--自然”大范围中通过三大设计体系表现出的内在关联性和相对最佳表达的现实性；论述了现代设计和谐发展的相对理想境界诸项因素的动态协调性；阐明了“阴阳合和”对现代设计启示的可行性与必要性。 文章从历史、现实、主观、客观的多维角度、从一定的哲学高度得出了：“现代设计的和谐发展，离不开中华民族‘和’的思想指导，离不开‘阴阳合和’理念的启示；‘阴阳合和’理念与现代设计理念的异同是主观与客观相互作用而致；设计师在主观上，要用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析、看待东西方的异同，从主、客观相互作用中认识现代意义上的和谐价值在于多样性和差异性的统一；在设计中要适变、应变、学会商量、沟通，从有利于生态平衡的角度，处理好设计与人、社会、自然的关系；在专业上，要具备复合型的专业技能与素养，集学习、探索、创新于一体并重视设计实践，发展理论。在客观条件上，我国应从宏观到微观重视设计事业的发展。在社会设计项目的招标机制与高校设计艺术教育‘学与用’、‘学位考核制度’上逐步形成有效的培养、管理、用人机制。这样才能以‘和’字、‘阴阳合和’理念指导我国现代设计（非物质设计）不断发展与创新，使我国设计艺术学术大厦不断增高，使具有中国特色的有机大生态设计体系早日形成，才能‘设计为和谐’，使中国设计走向‘和谐’”的结论。并且提出了从学习与实践中培养新型设计师的设想、建议。