基于同一母语背景的韩国学生在汉语语音学习中有着许多相似的问题。为了解决针对韩国学生的汉语语音教学中的问题,本文以韩国大田东亚高等学校的汉语教学为研究对象,将多媒体应用到汉语语音教学中,提出汉语语音多媒体教学设计思路。20世纪90年代,多媒体开始进入教学领域,引发了教学变革。多媒体以其丰富的色彩、声音、图像、文字以及动感、直观的呈现形式,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率。用多媒体进行汉语语音教学,是提高学生汉语语言能力、改善教学效果的有效途径。本文共分为五章。第一章,本文从多媒体汉语教学和对韩汉语语音教学两个方面进行了概述,总结了学者们在此方面做出的成果。第二章,通过前端分析,归纳了韩国大田东亚高等学校学生学习汉语语音的难点,总结了汉语语音教学中存在的问题,并阐述了多媒体教学需要的软件和硬件环境,重点介绍了一些可用于汉语语音教学的软件。第三章,对面向韩国学生的汉语语音多媒体教学进行总体设计。提出了设计目的、设计原则和设计环节,详细论述了汉语语音多媒体教学设计思路。基于教学环节不同的设计方法,目的在于充分利用多媒体的多样性提高学习效率。第四章,以韩国学生为教学对象,以“声母zh、ch、sh、r,韵母-i、ang、eng、ing、ong"为教学内容的一节语音课的教案。第五章,对汉语语音多媒体教学进行了反思和展望。既反思总结了现今汉语语音多媒体教学中存在的问题,也对随着软件技术和教师现代技术能力的提高,将来能利用多媒体更好地服务于语音教学寄以希望。