作为一种新兴的替代性教育形式,自然教育近十年来在中国展现出较为强劲的发展势头。其主要面向城市“新中产”家庭中缺乏与自然接触的儿童,致力于通过探索、艺术、手工等多种活动形式,在风土优袤的地区重新搭建起儿童与自然的亲密关系,以此实现对儿童观察、协作、感知等能力的提升。碧山依靠优越的自然条件、浓厚的艺术文化氛围,汇聚了一批“新中产”家长和自然教育实践者在这里实践自然教育。本研究将以碧山的田野展开,讨论对新自由主义“个人价值累积”的意义具有深切反思的“新中产”家长,在培养“个体企业化”孩子的过程中,面对的“好父母”与“好孩子”的两难困境,自然教育正是在此种情态下被寄予平衡两难的厚望。与此同时,分析自然教育机构如何描述“自然的教育性”,并在活动中实践该理念。最后本文将梳理中西方现代自然观形成的过程,通过讨论自然如何构成对人的教育,以及自然如何变成道德的载体,进而分析自然教育机构所使用的理念是如何构成“新中产”对自然、“理想人”的想象。