数学运算是数学学科六大核心素养之一,是数学学习与解决问题的基础,是掌握数学概念与逻辑推理的桥梁,在学生各个学段的学习与考试中均占有很大比例。因此,近年来学生数学运算素养的培育备受重视。近年来国家基础教育中“深度学习”作为一个新的名词被广泛熟知,教师的课堂教学也越来越关注深度学习的范式。国外针对深度学习的教学研究也有许多成功案例,但深度学习视域下的相关课外实践活动比较多,在正式环境下的学校课堂中研究相对较少。在国内深度学习的研究起步比较晚,并且大多数研究仅存在于理论层面上。深度学习最关键的本质是学生高阶思维能力与核心素养的培养,这恰与我国深化教育新课程改革理念相契合。基于深度学习视域下高中生数学运算素养提升的教学策略研究对于学生思维模式、迁移能力、实践技能、创新能力的培养具有重要的作用。笔者由此确定了研究选题,并进行如下研究。本文通过问卷、测试卷及课堂观察了解以下内容:1、学生数学运算的水平、习惯及态度;2、深度学习视域下学生的数学运算中经常出现的问题;3、深度学习视域下教师在数学运算的教学中主要存在的问题;4、针对现存问题进行原因分析,在深度学习视域下提出提升高中生数学运算素养的可行性策略,在此策略基础上给出案例设计;最后笔者总结了研究的成果与贡献,希望本文的研究对培育与发展学生的数学运算素养,对教师在课堂中对数学运算教学环节的设计有所帮助,促进课堂教学与学习中深度学习的发生。同时,提出了研究中存在的不足之处以及进一步研究的方向。