高校体育课是高校体育教学重要组成部分，体育课质量的好坏，直接影响到学生体质的优劣及学校的体育工作，也影响到跨世纪人才的质量，笔者试图通过将情知教学模式运用到高校体育舞蹈教学课中的方法，研究这种教学模式是否可以提高学生的综合素质，提高体育课教学质量。本文采用了文献资料研究、教学实验、问卷调查等多种方法，依据国内外教学模式研究的成果、我国体育教学模式的研究现状，对情知模式的理论依据、教学目标、教学程序、教学评价等方面进行了深入细致地研究，从理论上证明情知模式在高校体育舞蹈教学中的可行性和主要教学优势；实验研究和问卷调查证实了情知模式比传统教学模式更有利于提高学生的学习兴趣及创新能力，同时对情知模式在体育舞蹈应用的教学程序、可行性及优越性作以论述，旨在探索出一种适合高校学生特点的体育舞蹈教学模式，拓宽体育舞蹈的育人功能，发展学生个性，培养创新能力。