【摘 要】
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在我国,近年来随着科学技术的进步、工业化的推进、社会经济的发展,高职教育快速发展起来,办学规模迅速增长,从1998年到2005年底,高职高专的招生数增加了4倍,从54万人增长到268万人
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在我国,近年来随着科学技术的进步、工业化的推进、社会经济的发展,高职教育快速发展起来,办学规模迅速增长,从1998年到2005年底,高职高专的招生数增加了4倍,从54万人增长到268万人;在校生数增加了5倍,从117万人增长到713万人;高职教育在规模上已经是高等教育的“半壁江山”。高职教育为社会培养大批的高级技术性应用性人才,缓解了社会对人才需求的矛盾,但是在培养质量上并不尽如人意。温家宝总理指出要“以就业为导向,努力提高职业院校办学水平和质量”,讲的就是学校规模扩大了,要切实把重点放在提高质量上,走内涵发展的道路。本人正是一所高职院校的教务管理人员,亲身经历高校的扩招,主要从事高职校企合作办学的联络与管理工作,有机会接触校企合作办学的第一手资料。基于此,本文以企业的需求与高职教育人才培养现实的差异为切入口,通过对上海电子信息学院毕业生主要用人单位的实证调查,从企业需求这一视角来看高职人才培养模式的变革,试图寻找高职教育人才培养与企业需求严重脱节的症结所在,由此提出政策分析与建议,分析政府在学校、企业供需调节中的政策手段,提出适应企业需求的高职人才培养模式的构想。目前关于职业教育的培养目标、课程体系等问题已经有了不少研究,但是分析的出发点往往仍旧是单向的、学校“自觉”的行为,并不能得到企业或用人单位的认可,本文直接从企业需求这一视角来看高职人才培养模式的变革。研究发现,学校培养的人才与市场需求像两股道上跑的车,产生了结构性错位;究其原因,既有来自学校外部的因素——政府的政策导向、执业资格准入等问题,也有来自学校内部的因素——师资队伍建设、教学内容、实训基地建设等问题。本文拟从企业用人需求和高职人才培养的差距分析着手,对高职人才培养模式的改革和发展提出建议。
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