社会适应是儿童发展社会化、成为社会人的重要组成部分,其中同伴是儿童社会化的重要代理人,与同伴的积极互动有利于促进儿童良好的社会适应(Rubin,Bukowski,&Bowker,2015)。研究发现害羞退缩幼儿在社会情境中不与同伴主动交往,保持独处的行为模式,往往造成消极的社会适应结果,这促使许多研究者逐步开展对害羞退缩幼儿的干预研究。研究进一步发现不是所有的害羞退缩幼儿都表现出社会适应困难,情绪调节能力与积极社会适应显著相关(Shields,1997),可能减缓害羞幼儿的消极社会适应。基于此,本文将考察害羞退缩与社会适应的关系,及情绪调节能力在害羞退缩与社会适应关系之间所起的调节作用。研究一对《情绪调节检核表》进行了本土化修订。在Shields和Cicchetti(1997)编制的《情绪调节检核表》(Emotion Regulation Checklist,ERC)的基础上修订中文版情绪调节检核表,并以此量表作为评估中国3-6岁学前儿童情绪调节能力的有效工具。通过问卷调查法幼儿教师完成对248名学前儿童(Mage=70.82月,SD=5.40月)的问卷评定,其中包括情绪调节检核表、儿童行为评定量表、儿童行为教师评定量表和学前儿童同伴侵害教师评定量表,幼儿母亲完成对幼儿的儿童情绪适应量表(学前版)的评定,以上量表作为情绪调节检核表的效度指标。结果表明,经检验修订后的情绪调节检核表具有良好的信效度,能够作为中国学前儿童情绪调节能力的测评工具,并为之后对情绪调节能力较低的儿童进行干预提供有效的监测工具。研究二主要探讨害羞退缩与社会适应的关系,以及情绪调节能力在此关系中的调节作用。通过问卷调查法幼儿教师完成对194名学前儿童(Mage=70.82月,SD=5.40月)的问卷评估,其中包括儿童行为量表、儿童社会技能量表和情绪调节检核表,测量幼儿有关情绪调节能力和社会适应的发展情况,幼儿母亲完成对幼儿的儿童社会偏好量表评定,测量幼儿害羞退缩水平。结果发现:(1)害羞退缩与幼儿社会适应中的不合群行为呈正相关,与人际技能、口头主张呈负相关。(2)情绪调节能力与社会适应显著正相关。情绪调节能力中的情绪调节维度与不合群行为、被排斥行为、内化问题显著负相关,与人际技能和口头主张显著正相关;相反,不稳定/消极情绪维度与不合群行为、被排斥行为、内化问题显著正相关,与人际技能和口头主张显著负相关。(3)情绪调节能力在害羞退缩与社会适应的关系中起调节作用。情绪调节能力中的情绪调节维度在害羞退缩与不合群行为、被排斥行为、人际技能和口头主张关系中存在调节效应,情绪调节能力中的不稳定/消极情绪维度在害羞退缩与不合群行为的关系中存在调节效应。