目前，中学课程改革正在全国如火如荼的进行中。新课程改革强调“以生为本”，关注学生，更加重视差异教学，关注每一位学生的个性发展。同时，新课改要求打破传统的行政班，一部分课程可由学生自主选择。传统的以班主任为核心的德育模式已经不适应新课改的要求。此外，目前学校的德育工作，经常存在种种矛盾，如学校德育投入与德育效果不成比例，德育缺乏实效性。因此，学校德育工作的当务之急就是要不断改进德育工作，发掘德育实效性不强的原因，探索新的德育工作思路与方式，努力拓宽德育工作渠道，借鉴有效的德育模式。本文在思想政治教育学，心理学，管理学的相关理论指导下，具体采用文献法、访谈法、归纳总结法等方法，来对某些学校已经实施的中学德育导师制进行研究。期望能够完善相关的中学德育导师制的理论体系，从而为中学的德育工作研究提供一个基本的研究范式；同时，也期望为今后中学德育工作的健康有效发展提供一些有建设性的建议。本文共包括四个部分的研究内容：第一部分是对中学德育导师制概念的解析及对实施德育导师制的必要性和意义进行阐述；第二部分是对全国实施中学德育导师制状况的介绍；第三部分提出中学德育导师制的实施过程中遇到的问题，并且进行原因分析；第四部分是在德育导师制实施原因分析的基础上提出了完善德育导师制的对策。