随着我国经济的高速发展,创新型人才的需求越来越迫切。如何培养创新型人才,是当下教育面临的核心问题。教育部一系列的改革出台,明确提出以人为本的教育理念,培养学生的核心素养,培育学生的创新思考能力。作为基础教育工作者,必须从自身出发,转换教学认识,改变教学模式,兼顾人才培养和高考录取,积极探索课程改革具体形式,寻找行之有效的教学模式。基于以上教育背景,本文总结阐述了探究式教学的发展历程;详尽描述西峡县“三疑三探”教学模式的涵义和实施细则;结合中牟四高教学改革,研究总结“三疑三探”教学模式在高中物理教学的应用情况;总结归纳了“三疑三探”教学模式在实际应用过程中的优缺点。通过本文总结研究,得出以下结论:“三疑三探”教学模式符合高考制度下培养创新型、思考型人才的教育改革理念;“三疑三探”教学模式在高中物理教学中的开展是可行的;“三疑三探”教学模式有其不足之处,需要结合当地教育教学情况做出实际调整。