儿童版画是绘画与手工的结合体,儿童版画对版画进行精简,简化制作流程,更适合心智正在发展中的儿童,精简后的儿童版画,保留了版画的间接性、逻辑性、概括能力和版画的印痕魅力,独具的精细动作培养功能,对大脑飞速发育的儿童来说,是挑战也是很好的培育手段,而版画制作过程复杂,个体完成难度大,往往需要团队合作,更培养了儿童的社交能力,合作意识萌芽。对于儿童来说,版画繁琐的制作过程,往往使他们忘记了去追求画画的结果,更多地体验过程中带来的乐趣,儿童版画独具的印痕魅力,概括能力,单纯直接的画面效果,常常吸引儿童的极大兴趣。为儿童自身的人格培养提供独特的艺术形式,对儿童感知能力、思维能力、艺术修养和创造力的全面培养具有重要意义。但是,当然儿童版画教学,强调成人化的版画技法,却忽视了儿童的心理行为,儿童机构老师对版画的了解少之又少,技法停留在木刻版画、纸版画的简单制作,内容不够丰富,儿童版画教育的意义没有得到实现。因此本文针对当前儿童版画教程存在的问题,通过儿童版画教学实验研究,探索解决方法,完善课程内容,发掘儿童版画教学更多的可能性,使版画在儿童美术教育不容轻视的价值和功能得到充分发挥。本文对儿童版画教学进行探索,文章主要分为三部分,第一部分主要从儿童版画教学的研究意义、国内外研究现状、研究方法和本课题的研究目标进行了阐述;第二部分分析了儿童版画教学的方法与实践;第三部分探讨了儿童版画教学的普及与发展。儿童版画教学正在引起人们的广泛关注,将儿童版画的基础理论研究与实践经验总结相结合才能促进版画教育的普及和发展。