创业活动可以促进创新、推动国家和地区的经济发展，是全球所关注的问题。我国的创业活动也日益活跃，对经济增长发挥着重要的作用。然而，新创企业的新生性导致的成长劣势严重阻碍了新创企业的存活和成长。研究发现，创业网络与创业学习是促进新创企业成长的关键要素。创业网络（Entrepreneurial Network）之中蕴含的大量隐性知识与信息，不但能够影响新企业的创建过程，还积极促进新创企业的成长；而不同企业对这些知识与信息的解读、转化和利用——创业学习（Entrepreneurial Learning）的内容与方法不同，则会影响新创企业对成长劣势的克服与弥补，进而会导致成长绩效的差异。但是，现有研究缺乏对创业认知学习的重视，也缺少有效的综合模型，未能有效解释创业网络、创业学习的具体作用，以及平衡学习方式的方法，因而不能很好地指导创业实践。本研究在相关研究的基础上，依据Penrose经典的企业成长分析范式，以社会网络理论、组织学习理论为基础，从两种类型的创业网络（正式创业网络与非正式创业网络）对新创企业成长绩效影响的过程出发，探讨不同类型创业网络的作用以及不同类型的创业学习（创业认知学习与创业方法学习）在该过程中的作用，同时分析不同创业学习方式（探索式学习与利用式学习）下的效果差异，构建理论模型并进行实证检验。在理论研究的基础上，经过问卷开发与论证，在创业活动发达的长三角地区发放并收回有效问卷244份，采用多元回归分析和结构方程模型（SEM）进行假设检验，研究发现：正式创业网络与非正式创业网络均对新创企业成长绩效具有积极影响；创业认知学习与创业方法学习也均对新创企业成长绩效具有积极影响；非正式创业网络对新创企业成长绩效的影响可以完全通过创业学习完成；正式创业网络对新创企业成长绩效的影响则部分通过创业学习完成；探索式创业学习方式更有利于创业学习对新创企业成长绩效产生积极的影响。研究成果明晰了创业网络、创业学习对新创企业成长的影响机理，揭示了“弱关系”优势理论和“强关系”优势理论在深层次的创业网络研究中的适用性、创业认知学习的重要性、以及探索式学习的比较优势，弥补了相关研究的不足，对组织双元性理论的发展也有一定的贡献。虽然本文也存在抽样区域局限于长三角地区等局限性，但整体研究结果对创业理论和创业活动的发展均具有重要的现实意义。