随着社会经济的发展和高等职业教育规模的迅速发展，高等职业教育也面临着创新人才培养和教学模式改进两个重要任务，为了促进高等职业教育的良性发展，各个院校都在进行如火如荼的教育教学改革，而教学模式的改革首当其冲成为教育研究工作者研究的焦点。传统项目教学比较符合高职院校应用型人才的培养目标，但是也存在许多的问题，翻转课堂的出现可以很好的解决传统项目教学当前所面临的困境，它作为21世纪影响教学的重大技术变革，打破了传统项目教学的局限性，为教育教学改革注入了健康和活力。所以翻转课堂对于高职课程的项目教学改革和创新具有重要的参考价值。　　本研究通过文献研究法对项目教学、翻转课堂的相关理论以及教学流程进行了梳理和分析，发现项目教学相对于传统教学模式存在教学内容多、课堂教学时间不足以及不能充分进行教学实践等问题，针对这些问题，将翻转课堂教学模式引入到了项目教学中，来指导传统的项目教学，并构建了基于翻转课堂的项目教学这一新的教学模式。本研究以高职《网页设计与制作》课程为例，对新模型的教学应用效果进行了实证研究，以此折射出基于翻转课堂的项目教学在高职课程中运用的可行性，探索出基于翻转课堂的项目教学的基本流程以及应用在高等职业课程教学过程中的注意事项等。同时运用了问卷调查法和访谈法对新模式的教学应用效果进行了测量、比较和评价。　　通过研究表明，将基于翻转课堂的项目教学运用于高职课程中可以有效的提高学生的自主探究能力和协作学习能力，而且可以很好的激发学习者的学习积极性和创造性，提高学习者的综合能力，最终实现改善课程教学效果的目的。