近年来,武汉网球进入了一个高速发展时期。随着人民生活水平的提高,越来越多的人参与进来,当然这也跟网球自身的魅力也息息相关。随着武汉网球项目的不断发展壮大,高校网球专项课、选修课越来越受到学生的青睐,与此同时网球教学环境问题成为影响网球教学质量的重要因素之一。网球教学环境的重要性,不仅影响到网球教学质量的好坏,也影响网球教学课程的可持续发展。本研究在网球教学环境中引入生态学的观念,对武汉市高校网球教学环境进行生态学分析,通过查阅相关文献资料、问卷调查、实地调查访问、对调查结果的数理统计和逻辑分析找出武汉高校网球普修课开展过程中积累的经验和存在的不足,得出以下结论:1.武汉市高校网球教学环境内涵依据生态学相关理论可以分为物理环境、社会环境和精神环境,其中物理环境主要包括网球教学时间安排、班级规模、场地数目与开放形式;社会环境主要包括教学活动中的人际关系、大学生对网球知识信息获取的途径、师资力量和课外开展情况;精神环境主要包括学生对网球的喜爱程度和校领导的重视。2.依据生态学原理模型,武汉市高校网球普修课在物理环境维度上存在普修课课时数不能满足学生实际需求,班级人数普遍较多、一定程度上影响教学质量,网球场地数量不足、对学生开放收费过高等问题。3.武汉市高校网球普修课在社会环境维度上现状为:师生关系中学生对教师期望与实际教学中教师的表现存在一定差距,学生获取网球知识途径主要为网络电视而非课堂上的学习,学校专任网球教师年龄层次合理,但数量不足,不能很好的满足教学的需要。4.武汉市高校网球普修课在教学精神环境维度上表现为学生对课程积极性高,对网球运动热爱程度高,学校领导对网球普修课较为重视。