本文在综述国内外绩效考核的研究发展现状和分析相关理论的基础上，阐述绩效考核的内涵与理论依据，针对GS学院教师360°绩效考核体系的现状，指出了该系统存在的问题，本文对现行绩效考核中的不足进行了修正。笔者以教学质量考核为例，采用层次分析法对各指标的权重进行了设定；教师绩效考核中各指标的量化，只能选择“是”或者“否”，而没有中间过渡，这与现实情况严重不符，而且考核主体选择时比较为难，笔者采用模糊评价法设定5个档次，用最大隶属度原则对考核对象进行评价；本文建议进一步完善教学科研工作量的核算，并最终形成一个较为合理的体系；建议完善反馈机制，对各类不同考核客体提出针对性的改进措施；同时，强化激励机制，促使教师提高业务素质。最后，通过实证分析，对改进前后的绩效评估系统进行了比较，验证了改进后系统的优越性。通过对现行系统的改进和完善，希望为提高GS学院教师绩效考核管理水平提供一些有益的参考和帮助。