学校校内运动会是由很多运动竞赛项目组成的,按照一定的形式把学生组织起来,通过学生积极主动参与,完成一定的教育目标的教育过程,它是学校体育工作的重要组成部分,是展示学校体育成果和精神风貌的窗口。每年一度的校内运动会肩负着检测学生的体质健康状况和运动技能掌握状况的任务,是全面贯彻党的教育方针,落实全民健身计划,评定学校体育工作的具体措施。随着我国基础教育课程改革的深化和体育(与健康)课程标准的实施,传统的学校运动会已不适应当前全面推进素质教育对学校体育工作的新要求。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计等方法,根据武汉市部分地区的实际情况,对武汉市部分初级中学校内运动会开展现状、认知现状、评价现状进行调查,从中发现了校内运动会开展中存在的问题,分析了原因,提出了完善的对策。1武汉市部分初级中学体育教师人才引进机制不完善,教师专项结构不合理。2武汉市部分初级中学每年多在秋季举办运动会,组织形式单一,以田径运动会为主；校内运动会开展持续的时间缩短,项目设置不合理；参赛赛制限制了参赛的人数,参赛学生人数占总体学生人数的比例小；场地器材整体状况不容乐观,资源分布不平衡,重点中学场地设施好于普通中学,但人均占有运动会场地资源少；校内运动会的结构较为稳定、完整,但缺乏灵活性。3武汉市部分初级中学学生对校内运动会比较满意,但对竞赛项目满意度较低；普通初级中学和重点初级中学,男生和女生对校运会的认知情况上有差异。大部分体育教师认为自己学校的校内运动会应该改革,但实际进行改革的学校较少。4武汉市部分初级中学校内运动会缺乏科学完善的评价体系,即对校内运动会的整体评价简单；对学生的评价奖励方法不科学,缺少对体育教师的评价奖励。5阳光体育活动的开展,一定程度上促进了武汉市部分初级中学校内运动会的开展,然而部分学校并未坚持开展阳光体育活动。