高中语文阅读课在语文教学中的作用不言而喻,高中语文阅读课的目标是实现教学的高效性。但当前高中语文课堂的阅读教学一直存在低效的情况。究其原因,一方面是由于教师的教学水平和教学方法,但语文教材方面存在的问题也是不可忽视的。本文以苏教版高中语文必修教材为实例对高中语文课堂阅读教学有效性提高进行探讨,以期待解决高中语文课堂阅读教学失效方面的问题。本文力求通过相对集中的文献阅读、阅读教学有效性评价的基础上,对苏教版高中语文教材、课例研究、教学实践加以阐述,以期对高中语文阅读教学有个从理性到实践的深刻认识,对教学实践中遇到的问题有明确的辨析,对教学实践以及教学有效性提高有积极的指导意义。本文运用文献研究法、课例分析法、实践探究法等研究方法,尽可能多的占有资料,使我们的教学从盲目混沌状态走向自觉清明,使语文教学的科学性得到进一步张扬,教学有效性得到更好的提高。本文共分为五个部分,首先是绪论,分为文章的研究背景、文献综述、研究意义及论文的研究内容。其次是有效教学的理论概述,为文章的实践研究做出理论铺垫。再次是高中语文阅读课堂有效教学的现状分析,介绍现阶段高中语文阅读教学的主要问题以及阅读课堂教学的无效原因,并对苏教版教材本身的无效性进行实例分析。然后是对高中语文课堂阅读教学的有效性路径探讨,本章包括高中语文阅读教学有效性策略、有效性教学方法与案例研究以及语文阅读有效性教学对教师素质的要求三个方面。最后是全文总结。