【摘 要】
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当前,我国正在推进基础教育课程改革,为了科学、有效地实施新课程教学,广大教师必须树立与新课程相适应的教学观念,掌握新课程的教学策略。有效教学的理念与策略便是其一。本文首
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当前,我国正在推进基础教育课程改革,为了科学、有效地实施新课程教学,广大教师必须树立与新课程相适应的教学观念,掌握新课程的教学策略。有效教学的理念与策略便是其一。本文首先对新课程背景下有效教学研究进行必要性分析,并分别对国内外的研究状况做了简要综述和评价;然后从分析学习与教学的关系入手,提出了以“学习中心论”为基础理念的有效教学新主张,认为促进学生的学习和发展是有效教学的根本目的,也是衡量教学有效性的唯一标准;激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性是有效教学的出发点和基础;提供和创设适宜的教学条件,促使学生形成有效的学习,是有效教学的实质和核心。根据这一基础理念,本文顺应新课程改革的要求,在分析学习的本质及新课程背景下学习的特点基础上,坚持因学论教的原则,构建了新课程有效教学的理念与策略框架,并在此基础上进行高中数学课堂教学有效性的教学尝试;本文提倡的有效的课堂教学评价,更关注课堂的即时评价和课后的延时评价等过程性和形成性评价,进而树立新课程理念下的评价观,从而提高课堂教学的有效性,促进有效教学的全面实现。
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