建立大学生心理危机学校预警指标体系及信息评估系统是大学生心理危机有效干预的重要依据。巳有的心理危机预警指标只是一些学校学生工作者基于自己的工作经验提出的描述性指标,既缺乏理论依据,又缺乏实证研究,因此本研究首先从理论上提出大学生心理危机学校预警指标体系,然后通过实证研究检验该指标体系,最后完善大学生心理危机学校预警指标体系并建构预警信息评估系统。本研究获得了如下结论:(1)大学生心理危机预警指标体系包括三部分:应激源指标、应激反应指标、危机易感因素指标。(2)应激源指标包括自主与独立压力、社交与人际关系压力、学习压力、前程压力。(3)应激反应指标包括生理反应、意志反应、行为反应、认知反应、情绪反应。(4)危机易感因素指标包括个体背景指标和个体特征指标。个体背景指标包括年级、自评学习成绩、父母婚姻、本人健康状况。他们是大二、大四的学生;自评学习成绩较差的学生;父母婚姻不融洽,尤其是分居、离异家庭的学生;身体有疾病的学生。以上几类学生其心理应激反应较强,耐挫能力较差,面临应激时,容易发生心理危机,心理健康教育工作者应着重关注这些人群。个体特征指标包括人格、应对方式、社会支持、归因方式。具体而言,面对应激事件,精神质和神经质人格者、情绪不稳定者、性格内向者、A型性格者、消极应对者、无社会支持或对社会支持的利用度不够者、消极归因者极易出现心理危机。(5)预警信息评估系统是预警指标体系贯彻落实的根本保障,包括评估目标、评估内容、评估原则、评估对象、评估时期、评估队伍及其职责、评估步骤、评估方法、评估保障措施等方面。